怎么训练自闭症儿童？
1、对于自闭症儿童要先诊断，确诊是否是自闭症；
2、如果是自闭症，要判断属于哪个自闭症分类型(自发性情绪反应或社交性情感沟通障碍)并判断属于哪个等级（重度、中度或轻度）. 判断是便于后续治疗计划的制定与执行；
3、制定个性化的训练目标。每个自闭症患儿的特征不同，需要针对患儿的具体情况设定个别化的目标，这些目标的设立要与患儿家长商量共同确立，这样家长才能更好的配合老师来完成目标设置；
4、行为干预。运用行为分析的原理对患儿的言语、行为进行矫正。主要包括：
A、感知觉训练：感知觉训练包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等的训练，目的是提高患儿感觉的敏锐度以及感觉的处理能力，为下一步的训练打好基础；
B、语言训练：包括口部肌肉训练和言语训练。口部肌肉的强化训练主要是针对口腔闭合不良及舌系带短的患儿，通过牵拉韧带来改变咬合不正的状况，并通过游戏的方式提高患儿的语言表达能力；
C、认知活动训练：让患儿的思维得到有效的表达，主要采用图像的形式（如卡片、图片等）让孩子进行符号与事物的对应，从简单到复杂逐步开展；
D、日常生活技能训练：包括饮食、个人卫生、生活规律性、学习用品摆放等，教会患儿处理日常问题的方法并加以强化；
E、音乐课：主要针对语前孤独症患儿开展的集体课程，通过生动有趣的音乐形式引导患儿参与，从中感受到合作、分享的快乐，并逐渐培养其与人交往沟通能力，同时结合律动、歌唱以及乐器训练，促进语言、肢体等方面的发育；
F、感统训练：针对有感知运动异常（精细动作、大运动欠协调）的自闭症患儿，我们通过专业的感统设备给予针对性的感统训练，从而提升其身体各项能力发展；
5、配合药物等其他治疗方式。