轻度自闭儿童怎么自理？
要区分“自闭症”与“自闭人格”。 不少孩子可能有“自闭人格”，但并没有“自闭症”。 “自闭症”是一个神经发育障碍，主要表现为交流（语言、视情感）、认知（知觉、思维）及行为的障碍。而“自闭人格”并不是一种障碍，只是这类人比较内向，不爱与人沟通，有“社死”的症状出现而已。 大多数的自闭症患者都具有社交障碍，同时伴有言语、游戏等发育迟缓的现象。但“自闭人格”的个体差异性较大，有的可能说话正常，有的可能会说方言；有的会玩，有的则不会。
其次，我们要搞清楚的是，所谓“生理上的缺陷”和“心理上的问题”其实是个伪命题。 从生物进化的角度来说，一个物种是不会因为个体的一些天生残缺就消亡的。比如我们人类的肢体会有残疾，但我们能够坐到轮椅上、拐杖等等辅助用品帮助我们继续前行。 同样，从心理学的角度来说，一个人心理健康的标准是能够适应环境、具备一定的社会功能。
如果你把“自闭症”的孩子和我们正常的孩子放在一起做对比，确实会发现他们存在很多的问题——不能自如地玩游戏、不敢看人的眼睛、不懂得跟别人分享……但这些在自闭症患者中可能是全都有的，也可能是部分具有的。 所以，所谓的“生理上的缺陷”“心理上的问题”都是不存在的。我们只能看到两种不同情况：一种是高功能的，另一种是低功能的。
最后，我们来谈谈如何帮助自闭症的儿童。 如果发现孩子有类似自闭症的表现时，家长一定要尽早带其接受专业的评估。然后根据孩子的能力水平制定训练计划并实施。如果孩子在某方面有突出表现，也可以将其发挥出来作为技能跟其他孩子进行交换。 当然，除了专业的人来做专业的事之外，父母也要学习一些简单的技巧来协助孩子完成训练目标。