如何和多动症儿童沟通？
感谢你的信任，向我提问这个问题。 多动症儿童应该也有正常儿童一样的情感需求，希望被尊重、希望受欢迎、希望有朋友、希望得到大家的认可…… 作为老师/父母，我们是不是经常忘了他们其实和我们一样，都是需要被关爱与理解的个体呢？
1. 理解孩子
多动的孩子们往往存在认知能力不足的情况（不是学习能力或智力不足），因此很难自我约束。 举个例子：一个5岁的孩子想要帮助你做事情，但是他没有足够的词汇量表达清楚自己的想法，于是他想了一个笨办法，直接拉着你的手来到他想去的地方——因为他认为如果你跟着他就一定会和他一起去那里；当他想让你帮忙擦桌子的时候，可能只是拉着你来到了放着抹布的角落。 对于年龄更小的孩子来说，更是这样。他们的语言表达有限，思维也缺乏连贯性，很多时候我们不能够真正理解他们的意图。
2. 发现缺点，帮助改正
每一个小孩都有优点和缺点。作为教师和家长，我们要善于发现孩子的优点，并用鼓励的态度加以强化。 对于孩子的缺点，我们应该采取尊重而又不妥协的态度帮助孩子纠正。例如，对于好动的孩子，如果他在上课时候能保持坐下来的时间增加了，即使只多了5分钟，我们也应当予以肯定并鼓励他继续坚持下去。
3. 制定规则，共同遵守
在和孩子建立良好的亲子关系的基础上，我们需要和孩子共同商量制定规则，然后一起遵守。规则可以有很多，比如在家可以规定每天只能玩半小时电脑，或者周末才能去超市买玩具等等。在学校里，我们可以和小朋友约定好游戏时间和玩耍区域。对于爱动的小朋友，我们可以让他当体育委员，组织大家做游戏，但时间、地点、人数都必须有明确的限制。 规则的制定一定要公平合理，并且所有人必须共同遵守。
4. 明确指令，手把手教
对爱动的小孩，我们可以采用具体的指令来代替一般性的指导。例如“把作业本放进书包里”比“收拾好东西”更具体。对孩子来说，他并不知道什么才是好的行为，什么是你期待的行为，所以我们必须要给予他们清晰的指引，一步一步教会他们应该如何去做。 对于一些比较好动的孩子，我们可以手把手地去帮助他们完成事情，甚至可以在他们完成之后给予适当的奖励。