孩子记忆力差看什么科？
人类的记忆是一个非常复杂的脑功能活动，不仅因为参与记忆的大脑区域非常之多，即便是同一个区域，其在不同阶段对于记忆的作用也是差别巨大，从而构成了一个高度复杂的体系。同时，记忆还伴随着许多伴随症状，比如情绪障碍、人格改变以及学习障碍等。
人类记忆的整个过程，主要分为获得、巩固以及提取三个阶段。
获得记忆是指外界刺激被感知后到形成初步记忆的过程，外界信息通过各种感觉通道进入神经系统，对新信息进行编码并形成初步记忆（即短时记忆）；
巩固记忆是指初步记忆在时间更长的储存中进行存储的过程，在这个过程中，初步记忆经过多次重复强化和复杂加工，转为长时记忆（即数十年甚至终生记忆），其神经生物学变化基础主要为长期功能性神经连接和形态学改变；
提取记忆是指长时记忆向短时记忆的转化过程，可以分为回忆和再认识。记忆通常在获得后进行巩固，然后才能够参与提取。
在临床上为了便于记忆问题的诊断，也将记忆分为5部分，分别是远事记忆、近事记忆、机械记忆、逻辑记忆和形象记忆，通常前面两种（远事记忆和近事记忆）用来评价病理性的记忆问题，而后三种（机械记忆、逻辑记忆和形象记忆）通常用来评价生理性记忆问题。前者多见于中老年人，后者多见于儿童和青少年。
对于孩子记忆问题的诊治，首先要确定是否为生理性问题（如学习方式不正确或者没有好的学习习惯所导致的记忆力差），如果是生理性问题导致，可通过中医中药、心理治疗以及认知训练等手段综合治疗。
而对于病理性记忆问题，需要在神经心理量表以及医学影像学（主要是磁共振）的配合下诊断，并根据病因选择相应的药物及心理治疗。